「他要像一棵樹栽在溪水旁，按時候結果子，葉子也不枯乾。凡他所做的盡都順利。」（詩篇1：3）
根基的事總要以耐心建造，果效不是立即，有時甚至感覺越來越糟，
但父母知道自己耕耘的是世界奪不走的價值，能使孩子在未來的日子站立得穩，
就會繼續以耐心緩慢持續地前進。
主日
這一周主日分享的是亞伯蘭改名為亞伯拉罕的祝福，
孩子們用手做手環從新思考自己的名字，並且要回去問父母關於他們名字的意義，
哥哥的中文名字我們期盼他是一個樂意給予的人，於是Joseph有著：上帝會再賜予的意思。
對於亞伯拉罕改名字的故事，讓哥哥有了這樣的對話：
哥哥說：「媽媽 ，我也想改名字。」
媽：「你想改什麼名字？」
哥：「我想叫貝多芬。主耶穌，請你幫我改名字變成貝多芬，我想跟他一樣成為偉大的音樂家。」
媽：「.....(笑翻) (內心os：你要半夜起床練琴嗎？)」
主日結束後學齡前的孩子幫忙收地墊，一個人開始，另一個人也開始，
主動幫助是從小父母先不厭其煩地帶著做，有一天他們就習慣並且自動地這樣做了。
11.07〈型男小主廚〉
有客人來訪，哥哥幫忙預備了中午的許多食材，
洗米、水煮花椰菜，雖然不小心被燙到，但是他樂在其中，
幫忙媽媽唐揚炸雞將雞肉與炸雞粉一起攪拌，
切了餐後水果：奇異果。
在處理唐揚炸雞時哥哥問：「媽媽這是什麼粉？」
媽：「炸雞粉。」
哥：「好香喔，薑的味道好香喔！」
媽：「真的耶！！！（太厲害了，爸爸快送他去法國！！！）」
這就讓我想起有次請他洗菜，哥哥走過來說：「哇！今天要洗九層塔喔！」
媽：「你怎麼知道？！（才打開袋子而已）」
哥：「我聞到九層塔的味道。」
誰叫哥有練過，跟著媽媽去買菜，跟著媽媽當二廚。
這禮拜只有一天騎腳踏車，其他天都在下雨，於是去採買，上圖書館，在家裡溜滑梯。
還好家裡附近圖書館除了能借書還能借玩具在圖書館裡玩，讓媽媽多一個帶孩子跑跑的地方。
閱讀：
哥哥最近對音樂家的故事很有興趣，於是媽媽大量借了關於音樂家的書本，剛好都有附贈CD能一邊看一邊聽，
強化哥哥對故事的記憶，當然弟弟也在一旁聆聽了不少古典音樂，
音樂真的就是多聽就會懂，哥哥對於古典音樂欣賞能力已經讓媽媽驚訝，
因為常常聽，他現在能聽交響曲，會問哪個聲音是什麼樂器，
所以既使什麼事都不想做就純粹聽音樂，對孩子也有很大的音樂教育。
另外借了人體百科後，哥哥對於人體許多的奧秘簡直就是問不完的為什麼，
感覺哥哥發現了新的領域，尤其對於腦部和脊椎、骨頭，特別有興趣，
我想也許是因為講到頭腦大腦與小腦媽媽跟他一起來找找他的優點，發現他大小腦都好厲害，於是他開心的不得了。
這週也增加了勞作的部分，從摺紙開始，雖然他還需要許多協助，但是哥哥非常有興趣拿著紙飛機玩了好幾天，
希望哥哥小肌肉動作的訓練能更準確，如同他切水果一般的控制力和專注度。
當然，閱讀讓孩子的世界好豐富，連媽媽也受惠，以前上課沒專心聽，現在才發現錯過許多，
所以對於孩子的為什麼真的很少厭倦，因為連我自己都想知道。
弟弟繪本的專注度在這個禮拜提升許多，能和我們一起讀完一本繪本。
因為二馬媽媽很重視信仰，對於讀聖經是每天一定要做的事。
聖經進度：雅各與天使摔角、以掃雅各和好、約瑟的彩衣、挪亞方舟（哥哥自己加碼）
回饋：畫了哥哥心目中的挪亞方舟。
在以掃雅各的關係中，他重述自己對弟弟太小氣，要好好跟他相處。
約瑟的彩衣讓他困惑不能明白那些哥哥為什麼要這樣，他說他愛弟弟。
挪亞方舟的動物實在太吸引他，最後上帝立約的彩虹是他最喜歡的部分。
哥哥畫畫一向豪邁，有自己對於觀察事情的重新詮釋以及特殊顏色的喜好，
畫畫能讓孩子玩上好一陣子，家裡的黑板牆讓孩子多了一個秘密基地可以在哪裡躲著玩，
弟弟對畫筆的興趣勝過畫出顏色來。
基本上，弟弟都是一直跟著哥哥，只要哥哥做什麼他也要做那件事情，
因為不是他想做什麼事，他只想跟哥哥一起互動，在過程中，那種想跟哥哥一起的渴望，促使他有積極的學習能力，學好快。
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